festa de les arts

 

FESTA DE LES ARTS

Exposició i Acte de lliurament de premis que atorga la Fundació Cultural Joan Profitós i l’Escola Pia de Catalunya

Dimecres 31 de Maig

 

banner mostra art jove

 

EXPOSICIÓ "MIRADES"  

Sala Teresa Pàmies al CC Urgell,

Del 19 al 30 de maig.

Exposició a càrrec dels alumnes del Batxillerat d'Arts Plàstiques.

Guardar

 

banner labo innovacio

 

EXPERIMENTA, COMUNICA, INTEGRA

Innovació en formació professional a l'Escola Pia Nostra Senyora.

 

banner btx escenicv2

 

ARTS ESCÈNIQUES

Matrícula oberta per al nostre batxillerat

ESO

< Tornar a ESO

Habilitats socials
Matèria Complementaria Curs: 1er i 2on ESO
Hores setmanals: 1

Descripció:

La matèria d’Habilitats Socials s’imparteix en una hora complementària que el centre afegeix al currículum de tots els alumnes del 1r cicle d’ESO i s’avalua com qualsevol altra matèria.

La duu a terme l’equip tutorial de primer cicle coordinat per la cap d’estudis del cicle i amb l’assessorament extern de la coautora del “Programa de Competència Social”, la senyora Juani Mesa.

Amb les Habilitats Socials es pretén aconseguir tenir una conducta hàbil de comunicació interpersonal. Saber escoltar, saber demanar un favor, saber elogiar el que està ben fet, saber disculpar-se per alguna cosa mal feta, saber dir que no, saber presentar una queixa i saber rebre-la, saber mostrar desacord, saber negociar, o posar-se d’acord amb qui estava en desacord, saber expressar els propis sentiments, saber fer front a la por, al ridícul o al fracàs.

En definitiva, el fet de tenir habilitats socials ens fa ser persona i ens ajuda a relacionar-nos bé amb els altres.

Temari:

Habilitats cognitives:

Es tracta d’intentar desenvolupar mitjançant jocs o còmics els cinc pensaments necessaris per a la resolució de problemes interpersonals. Aquests pensaments són:

  • Pensament causal: capacitat de determinar l’origen o la causa dels problemes.
  • Pensament alternatiu: habilitat d’imaginar el major nombre de solucions a un problema determinat.
  • Pensament conseqüencial: capacitat de preveure les conseqüències d’un fet.
  • Pensament de perspectiva: habilitat de situar-se en el lloc de l’altre. És el contrari de l’egocentrisme.
  • Pensament de mitjans-fi: capacitat complexa que suposa saber-se fixar objectius i organitzar els mitjans per aconseguir-los.

Creixement moral:

Es tracta d’intentar desenvolupar a través del plantejament de dilemes morals els sis estadis de desenvolupament moral pels quals hauria de passar una persona en l’adquisició de valors. Aquests estadis són:

  • Heteronomia: és l’estadi propi de la infantesa fins els cinc anys. El bé i el mal el determinen els altres. El seu únic fre és el temor al càstig.
  • Egoisme mutu: és també un estadi propi de la infantesa, des dels sis fins els dotze anys en el qual es descobreixen les regles del joc. Cal complir les regles del joc, no per por al càstig (primer estadi) ni per respecte als altres sinó per egoisme; perquè comprèn que si no les compleix no el deixaran jugar o que els altres també farien trampes i seria un caos. És l’estadi de la llei del talió, de l’egoisme mutu. Es fa als altres el que ens fan a nosaltres.
  • Expectatives interpersonals: ja no ens movem per la por (primer estadi) ni per regles mútues inflexibles (segon estadi) sinó pel desig d’agradar i de ser acceptats. La pitjor situació es viu quan hi ha un conflicte d’expectatives entre els pares i els amics
  • Responsabilitat i compromís: actuar bé és fer allò a què lliurement t’has compromès no per por, ni per egoisme, ni per quedar bé, sinó per la responsabilitat davant de la família, els amics, la societat.
  • Tots tenen dret: és l’estadi de l’obertura al món. Tots els éssers humans tenen dret a la vida i a la llibertat.
  • Tots som iguals. Es compren que tothom té dret no tan sols a la vida i a la llibertat sinó que cal creure en la dignitat i la igualtat de totes les persones. La regla d’or és: "fer als altres el que vull que em facin a mi".

Bibliografia

Programa de competència social.

< Tornar a ESO